手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育教学 Volume 6, Issue 17. 2024.
体艺类大学生英语听力教学的多维创新路径研究——基于POA理论与情感过滤假说
作者 : 张 舒媛
DOI: 10.12361/2705-0866-06-17-171359
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
体艺类学生因专业认知特征与语言学习需求错位，面临英语听力能力发展困境。本研究基于POA理论“驱动—促成—评价”框架，融合Krashen情感过滤假说，构建“输入-输出双驱”教学模式。教师可通过专业适配任务链设计，实现听力输入与专业输出的动态结合；采用三维筛选标准（情感联结、专业契合、语境真实）优化教学材料；结合阶梯难度机制与即时反馈系统，缓解学习焦虑并提升动机。本文提出跨学科协作平台与动态语料更新机制，为教师提供差异化教学路径，助力体艺生实现语言能力与职业素养的协同发展。
关键词 / Keywords
体艺类学生；英语听力教学；POA理论；情感过滤假说
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1] Eric, J. (1998). Teaching with the Brain in Mind. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.
  • [2] Krashen, S. (1982). Principles and practice in second language acquisition.
  • [3]董连棋.中国英语学习者外语焦虑与学业成绩的关系:基于元分析的论证[J].外语界,2021,(01):54-61.
  • [4]贾小娟.综合性大学艺术体育类学生英语教学现状与启示[J].文教资料,2006,(36):138-140.
  • [5]李欢欢,陈家鸣.体育教育专业大学生英语学习的现状调查与对策研究——以河南大学体育学院为例[J].四川体育科学,2020,39(04):129-132.
  • [6]彭春江.普通高校体育教育专业大学生英语学习现状调查研究[J].内江科技,2013,34(01):72-73.
  • [7]文秋芳.构建“产出导向法”理论体系[J].外语教学与研究,2015,47(04):547-558+640.
  • [8]吴满.混合式教学模式下的艺体类专业大学生英语学习焦虑情绪调节研究[D].广西师范大学,2023.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号