在数字化技术赋能教育转型的背景下，高校英语教学正迈向混合式、智能化模式。本研究聚焦数字化教学资源的应用路径与效果评估，研究发现，数字化资源在课前预学、课中互动、课后巩固中优势显著，如微课视频实现个性化预学，虚拟课堂增强参与度，AI批改促进精准辅导。基于层次分析法与模糊综合评价法，研究建立教学效果、学习体验、技术支持三维评估体系，并通过对比实验验证数字化教学的有效性。结果显示，实验组在语言技能、自主学习能力及课堂满意度上显著优于对照组，但存在资源适配性不足、教师技术整合能力差异等问题。研究提出分层开发资源、强化教师数字素养培训、构建校际资源共享等优化策略。
