Journal | [J] 教育教学 Volume 6, Issue 17. 2024.
数字化转型背景下大学生英语阅读素养提升路径研究——以课外数字阅读为切入点
作者 : 张 舒媛
摘要 / Abstract
传统英语教学受应试导向束缚,过度侧重词汇语法传授,导致阅读教学功利化、知识迁移困难。本文通过整合输入假说与自主学习理论,针对非英语专业学生,探索课外数字阅读素养对阅读能力的提升路径,推动教师角色向“数字阅读导师”转型,为突破传统教学时空限制、实现英语阅读能力与自主学习协同发展提供教学设计建议,助力培养具备数字素养与跨文化能力的复合型人才,为教育数字化转型提供理论参照与实践范式。
关键词 / Keywords
英语阅读素养;课外数字阅读;自主学习;输入假说
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