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Journal | [J] 教育教学 Volume 6, Issue 17. 2024.
中国四川省高职生主观幸福感对学校归属感的影响：以社会支持为调节
作者 : 丁 继锋
DOI: 10.12361/2705-0866-06-17-171393
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摘要 / Abstract
提升高职生学校归属感具有重要意义，而主观幸福感是促进高职生学校归属感的重要因素。本研究目的在于探讨中国四川省高职生主观幸福感对其学校归属感的影响及社会支持的调节效应。通过便利抽样的方式，对375名中国四川省高职院校高职生进行线上问卷调查。研究证实：不同年级、年级的中国四川省高职生在学校归属感、社会支持上有显著的差异；主观幸福感、社会支持对高职生学校归属感具有显著正向影响。而社会支持在其中存在正向调节作用。本研究为提升高职生学校归属感提供一定参考。
关键词 / Keywords
主观幸福感；学校归属感；社会支持
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