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Journal | [J] 教育教学 Volume 7, Issue 2. 2025.
一元一次方程中新定义问题的教学策略
作者 : 郑 佳欣, 冯 莉, 何 江权
DOI: 10.12361/2705-0866-07-02-171572
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摘要 / Abstract
“新定义问题”在初中数学里是一类较为常见的题型，它一般会给出全新的定义内容，需要学生先透彻理解这一新定义，再凭借已掌握的数学知识去对相关问题展开分析与求解。这类题型着重考查学生的学习能力以及理解能力，在历年的中考中都属于备受关注的热点问题。为此，在初中数学教学中，教师可采取深入剖析新定义，奠定理解基础；强化转化训练，建立方程模型；培养思维能力，提升解题灵活性；加强知识整合，构建知识体系等策略，从而提升学生的解题能力。
关键词 / Keywords
初中数学；一元一次方程；新定义问题
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