本文探讨了艺术疗愈视域下美育课程的创新发展，结合文献分析与案例研究，阐述了艺术疗愈与美育课程的理论 基础，分析了当前美育课程存在的问题，并提出了创新发展的策略。研究表明，艺术疗愈与美育课程的融合能够有效提升 学生的心理健康和审美能力。艺术疗愈通过艺术创作和欣赏，帮助个体表达情感、缓解压力，而美育课程则旨在培养学生 的审美能力和创造力。本文还介绍了一套以中国风兰花为主题的情绪认知管理卡牌——“兰馨疗语卡牌”，结合颜色心理 学与情绪管理理论，为美育课程提供了创新的教学工具。通过情绪觉察、表达、调节三个步骤，卡牌帮助学生在艺术创作 中实现情绪疗愈，体现了美育“以美育人、以情感人”的核心价值。未来，应进一步推动艺术疗愈与美育课程的深度融合， 促进学生的全面发展。