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Journal | [J] 教育发展研究SG（原名：教育发展研究） Volume 7, Issue 4. 2025.
黔东南民族地区小学数学课堂渗透“数学文化”学习现状调查研究 ——以两江小学高年级学生为例
作者 : 田 丝
DOI: 10.12361/2661-3581-07-04-171692
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摘要 / Abstract
通过问卷、访谈，调查分析学生教材，结果发现，重庆市黔东南地区小学”数学文化”学习现状是：学生只是机 械地掌握了解题步骤和解题手段；老师更加注重对解题的程序、步骤的教学，而忽视了数学文化的教学，很多教师不能正 确把握数学知识所蕴含的数学文化；城乡教师对教学数学文化存在很大的差异，因此，应该明确《教师教学用书》中各个 知识点的数学文化，加强在职教师培训，正确设置高等师范院校和民族地区院校数学教育类课程。
关键词 / Keywords
黔东南民族地区；小学数学；数学文化；现状调查
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