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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 8. 2019.
课堂实验教学要直击学科素养的培养
作者 : 金 文怡
DOI: 10.18686/xjylt.v1i8.17170
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摘要 / Abstract
科学素养作为一个整体，具有一定的结构，应包含“科学兴趣”、“科学知识”、“科学方法”、“科学思想”等几个要素。本文提出了“课堂实验教学不能就知识论知识，就实验轮实验”的观点，而应该以实验教学为载体，步步揭开课堂实验背后的思维面纱，把科学思维的严谨性、优美程度、强大的学科气场展现在学生面前，彻底俘获学生，提升其学科素养、科学素养。
关键词 / Keywords
化学课堂实验教学；提升科学素养；化学学科思维
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