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Journal | [J] 教育发展研究SG（原名：教育发展研究） Volume 7, Issue 4. 2025.
小学开展职业启蒙教育的价值蕴含、现实困境及突破路径
作者 : 李 龙, 常 春霞
DOI: 10.12361/2661-3581-07-04-171712
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摘要 / Abstract
职业启蒙教育作为新时代青少年职业生涯规划的奠基性工程，对职业认知的奠基、生涯发展的启蒙、教育生态的 优化具有显著的意蕴价值。当前，制约小学开展职业启蒙教育的现实困境主要来自三个方面，即课程开发滞后、资源保障 薄弱及评价体系错位。为此，建议从构建“政府 - 学校 - 企业”三方协同机制、开发校本职业体验模块与数字化平台以及 建立多元主体参与的发展性评价系统三方面进行施策，探索小学开展职业启蒙教育高质量发展的新路径。
关键词 / Keywords
职业启蒙教育；小学；家校合作
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