手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育教学 Volume 6, Issue 18. 2024.
培智课堂环境下小学数学思维能力的培养与实践
作者 : 胡 秀淞
DOI: 10.12361/2705-0866-06-18-171821
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
在教育公平与融合教育推进背景下，培智课堂作为特殊教育重要部分，教学策略需从“知识传授”转向“能力培养”。小学数学作为基础学科，其思维训练在培智课堂很关键。本文基于认知发展理论与数学学科核心素养，从课堂环境、教学内容、教学方法与评价机制等方面，探讨培智教育场景提升学生数学思维能力路径。通过问卷与课堂观察，对某市三所特校102名学生学习成效实证分析，结果显示，优化教学策略可显著提高学生抽象概括、逻辑推理与空间想象等思维能力，为特教数学教学改革提供实践依据。
关键词 / Keywords
培智课堂；数学思维能力；教学实践；特殊教育；认知发展
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]蒋瑞波.游戏教学法在培智小学数学课堂中的运用分析[J].电脑爱好者（普及版）（电子刊）,2023:3710-3711.
  • [2]苏蒙.培智生活数学教师的课程实施研究[D].伊犁师范大学,2022.
  • [3]黄依.浅谈如何提高培智数学课堂教学效果[J].好日子,2023:70-72.
  • [4]朱光潜.浅谈培智学校数学教学中的几种能力培养[J].科幻画报,2023(10):0230-0232.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号