本文以中国高中通用技术课程中课堂教学设计为核心，系统探讨了如何通过多元化、场景化的教学策略，将抽象的控制理论转化为学生的实践能力与创新思维。课程设计以“学以致用”为导向，融合航天科技、物联网技术及生活案例，通过视频导入、远程实时控制演示、学生动手操作及课堂辩论等形式，构建了“理论—实践—反思”的闭环教学模式。研究发现，以问题驱动、技术赋能的模式不仅能提升学生的技术素养与创新能力，还能深化其对技术社会价值的理解，激发爱国情怀与人文关怀。本文从教学设计、实施路径、效果反思等维度展开分析，结合具体案例与数据，为技术类课程的实践改革提供参考。
