在“大思政课”建设全面推进，立德树人根本任务导向性得到广泛认可的背景下，高职校啦啦操教学需要重视课程思政建设，以体育课堂为抓手加强思政教育，从而促使学生身体素质、团队精神、人文素养得到有效提升。教师通过加强啦啦操课程思政建设，培养“品德好、学习好、气质好、技术好”的四好啦啦操运动员，让啦啦操课程与思政课同向同行，符合数字化时代体育教学改革趋势和学生全面发展需求。故而，笔者首先从数字化时代背景出发探讨高职校啦啦操课程思政建设的价值及其面临的挑战，而后总结实践经验，提出相应改善路径，旨在为高职校啦啦操教学创新发展提供借鉴。
