紧密围绕创新应用导向的人才培养目标，充分利用课前、课中、课后三个阶段，针对大学物理实验课程设计了线上线下混合式“三阶”闭环教学法；参考北美教学模型，重新构建了“PBOPPPSE”八环教学模式；并以学科竞赛为载体，创新创业项目为目标，针对不同专业学生的课程优势，结合物理实验项目的具体应用，设计布置个性化创新实验项目；充分考虑到不同学生的需求，提出了开放三类物理实验室的举措；结合创新教学模式和方法，引入了多元化的考核方式，强化过程性评价。将教与学，学与用，进行紧密结合，极大提高了学生学习的主动性和自主研学热情，有效加强学生的逻辑思维、表达能力以及学以致用的动手实践和协作创新能力。
