论述在新疆喀什市巴楚县三中初中音乐课堂中导入十二木卡姆元素的可行性。首先对介绍这一元素所依据的理论 基础进行分析，主要有文化传承和多元音乐教育必要性。然后，说明所面临之挑战，例如教师对于十二木卡姆文化缺乏瞭解， 教学材料及资源缺乏，学生在学习十二木卡姆时的文化认同与现代审美之间的矛盾，传统音乐接受程度，十二木卡姆作为 传统音乐结构复杂教学不够吸引人，而流行歌曲的旋律更简单，节奏更现代，课时安排及教学进度冲突等。针对上述问题 提出强化教师培训，研发合适教学材料，运用多媒体技术，通过构建传统与现代的超链接，实现文化基因的活性转化，设 计互动性强的教学活动和跨学科教学的策略。研究显示，采取上述举措将十二木卡姆元素导入初中音乐课堂是高度可行的。