在媒介环境深刻变革与“大思政”教育体系不断深化的背景下，如何有效融合媒介素养教育与思想政治教育，成
为高校课程教学改革的重要课题。本文立足项目式教学视域，以“乐享课堂”媒介素养推广实践项目为研究案例，探讨在
真实问题导向和学生自主参与中实现知识技能与价值引导的双重目标。采用深度访谈、课堂观察与文本资料分析等方法，
对学生在媒介素养能力与思政认同方面的变化进行系统分析。研究发现，项目式教学有助于打破课程之间的壁垒，通过问
题驱动、合作探究与社会参与的教学组织方式，实现媒介素养与思政教育内容的有机融合。学生在媒介信息分析、公众表
达责任感以及社会服务意识等方面均有显著提升。
