词汇丰富性是衡量语言能力的重要指标之一，能够反映学习者在产出过程中对词汇的掌握和运用情况。在二语习 得研究中，词汇的使用情况不仅影响语言表达的准确性和流畅性，也与学习者的整体语言发展水平密切相关。因此，对学 习者产出文本中的词汇丰富性进行系统分析，有助于深入理解不同阶段学习者的词汇发展特点。本文选取 I-JAS 语料库中 N5-N1 各等级学习者的 150 篇作文作为分析对象，从词汇多样性、词汇密度及词汇复杂度三个维度考察了不同日语能力等 级学习者在其产出作文中的词汇使用特征。研究发现，随着日语能力等级的提升，学习者产出作文的词汇丰富性整体呈现 出上升趋势，具体而言，日语学习者在 N5 到 N4 以及 N3 到 N2 这两个阶段产出作文的词汇多样性显著提升；在 N4 到 N2 阶段中词汇密度经历了量变到质变的过程；在 N3 到 N2 的阶段，其词汇复杂度显著提升。