思维导图在高中英语以读促写教学中的应用研究

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Journal | [J] 教育教学 Volume 6, Issue 19. 2024.

作者 : 柯婷英

DOI: 10.12361/2705-0866-06-19-173067

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摘要 / Abstract

在新课标强调培养学生英语学科核心素养的背景下，以读促写教学模式作为读写结合的重要实践形式，是一个值得深入研究的教学方向。思维导图作为一种可视化认知工具，为这一模式提供了有效支撑。本文结合一节高中英语写作课教学课例，探讨如何在以读促写教学模式中应用思维导图，从而提高高中英语写作教学的有效性。

关键词 / Keywords

以读促写；思维导图；写作教学

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