在教育改革不断深化的大背景之下，初中道德与法治教学面临新挑战机遇，传统教学模式通常侧重于知识碎片化传授，很难满足学生综合素养培养的实际需求。大单元教学属于新兴教学理念与方法，强调以单元为单位开展整体教学设计，大单元教学注重知识系统性与相互关联性，有利于打破传统教学存在着的诸多局限。本文围绕大单元教学在初中道德与法治课程中的实践展开探讨，分析了大单元教学的整体性、综合性与情境性特征，及其在整合知识、提升思维能力和激发学习兴趣等方面的价值。文章提出了具体实践对策，包括明确单元主题、创新教学形式、巧设问题引导、开展实践活动及优化多元评价，旨在推动学生核心素养发展，提升教学质量，促进课程改革深入实施。
