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Journal | [J] 教育教学 Volume 7, Issue 5. 2025.
“表达性艺术疗愈工作坊”的课程设计与实践——基于积极心理学视域
作者 : 章 旭
DOI: 10.12361/2705-0866-07-05-173134
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摘要 / Abstract
“表达性艺术疗愈工作坊”是大学生艺术俱乐部开设的面向全校大一学生的选修课程，课程理念是积极心理学、表达性艺术治疗的融合，通过为期8周的沉浸式艺术体验，让学生在艺术创作中发现美、感受美、创造美，同时通过艺术作品进行自我探索来培养学生的积极心理品质，激发他们内在的潜力，敢于拥抱真实与幸福的生活。通过收集工作坊结课感受，发现工作坊能够将艺术赏析与培养积极心理品质进行有效的整合，对学校积极心理健康教育系统起到促进作用，初步达到了美育润心的效果，让学生获得积极的艺术体验的同时自我成长。
关键词 / Keywords
表达性艺术疗愈；积极心理学；设计；美育
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