本文在“全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛”背景下，以OBE教育理念为指导，探讨如何构建增材制造竞赛课程体系做了有益尝试，并对其进行了说明。OBE教育理念是以培养学生时间能力和创新能力为目标。增材制造作为一门综合性强、具有跨学科性质的专业，这对于传统教学提出了很大的挑战。本文通过分析竞赛项目课程意义，提出了建立“全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛”的课程模块及基于竞赛的项目式教学体系。从目前实践情况看，该课程体系已很好地提高了学生的综合能力，激发了学生的学习兴趣和创新意识，并为学生今后的职业发展以及行业后续的可持续发展打下了坚实的基础。
