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Journal | [J] 教育发展研究SG（原名：教育发展研究） Volume 7, Issue 7. 2025.
学前教育专业“三笔字”书写课教学模式创新探究
作者 : 周 步龙
DOI: 10.12361/2661-3581-07-07-173312
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摘要 / Abstract
在学前教育中，教师书写素养培育对幼儿书写启蒙影响较大。“三笔字”是师范生基本技能训练的关键部分，其 教学模式创新已成为当下教师教育改革的重要课题。传统书写课程大多存在技能训练与教育实践相脱节的状况，教学时过 于注重机械临摹却忽略对汉字文化内涵的讲解。这种单一的训练模式，无法满足新时代学前教育专业人才的培养要求。基 于此，本文主要分析学前教育专业“三笔字”课程开设的意义与面临的困境，提出学前教育专业“三笔字”书写课教学模 式创新策略。
关键词 / Keywords
学前教育专业；“三笔字”书写课；教学模式；创新策略
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