在教育数字化与高等教育改革持续推进的背景下，大学数学教学面临学情差异大、学习兴趣不足和高阶思维培养欠缺等问题。信息技术的发展为教学模式创新提供了条件，混合式教学在优化学习过程与提升质量方面优势明显。基于信息技术融合视角，构建了以“目标—内容—活动—评价—数据”五维为核心的大学数学混合式教学框架，结合建构主义、TPACK、OBE和学习分析方法，设计了覆盖课前、课中、课后的三段式流程与差异化支持策略，实现精准目标设定、内容优化与闭环改进。多源数据分析显示，该模式能有效提升学生的概念理解、问题解决能力与学习投入度，为大学数学的持续优化与推广提供了可行路径与实践参考。
