在新工科与OBE理念深度融合背景下，《化工热力学》课程建设亟需适应区域特色产业升级对高素质应用型人才的迫切需求。本文以江西省“1269”行动计划为切入点，系统重构课程内容、教学方法与评价体系，提出“基础理论—产业案例—虚拟仿真”三位一体教学模式，构建“科教、赛教、产教”三融合机制，强化稀土、钨、铜、锂等资源分离提纯中的热力学应用能力培养。通过企业深度调研、项目式学习及动态评价机制，显著提升学生工程实践与创新能力。同时，课程深度挖掘赣南红色文化与矿冶文化思政资源，实现知识传授与价值引领同频共振。研究为地方高校工科核心课程改革提供了可复制的范式，对推动新质生产力背景下人才培养与区域产业协同发展具有重要借鉴意义。
