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Journal | [J] 教育发展研究SG（原名：教育发展研究） Volume 7, Issue 8. 2025.
重构微分教学次序，培养学生思维能力
作者 : 汤 子豪
DOI: 10.12361/2661-3581-07-08-173821
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摘要 / Abstract
微分概念的教学采用更贴近生活的趣味性实例导入，同时渗透积分无限分割、以直代曲的思想 . 再以图形为切入点， 用数形结合的方式，从导数的几何意义过渡到微分的几何意义，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的思维能力 .
关键词 / Keywords
增量；分割；无限；近似；以直代曲
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