本研究聚焦于“兴趣、使命、能力”三个维度，探讨其对本科生学习动力的激发作用。在借鉴双一流院校成功经 验的基础上，分析了兴趣、使命和能力如何共同作用于学习动力的形成与提升。研究指出，兴趣是学习的内在驱动力，能 够增强学习的积极性和主动性；使命则为学习赋予了更高层次的意义，促使学生在学习过程中展现更强的自主性和坚持性； 能力的发展则让学生在获得成就感的同时，进一步激发其学习动力。通过理论探讨与案例分析，本研究提出了基于“兴趣、 使命、能力”的学习动力激发策略，旨在提高本科生的学习主动性和挑战度，为推进全素质培养改革、提升教学质量和人 才培养质量提供有力支持。研究结果表明，这些策略对于解决本科生学习动力不足的问题、培养适应未来社会需求的优秀 专业人才具有重要意义。