课程思政建设是落实立德树人根本任务的关键举措。构建科学、有效、受师生认同的评价体系是推动翻译硕士（MTI） 专业课程思政高质量发展的核心环节。本研究以 S 高校 MTI 研究生为调查对象，通过结构化问卷，从结构设计、内容效度、 可操作性、导向性与适用性及总体满意度五个维度，对“MTI 专业课课程思政评价指标体系”进行满意度实证研究。调查 结果表明：该评价体系总体满意度极高，在维度划分科学性、教师素养评价、教学导向性等方面获得高度认可。此外，研 究发现在“观测点与实践结合紧密度”“跨文化思政引导能力”“多元化评价主体”等方面有待进一步优化。本研究验证 了该指标体系的科学性与有效性，对完善高层次外语人才思政培养评价机制具有重要参考价值。