针对学生习得能力、创新能力、国际视野以及思想素养等四个维度的能力目标“依托荷载与结构设计方法”课程
改革和实践，采用“三层阶”培养策略，逐步达成学生高阶能力。第一，依托智慧课堂，开展师生交互探究式学习，实现
知识传授到自主迁移能力培养的改变；第二，将课程学习内容与“工程案例”“学科竞赛”及“科研成果”等元素融合，
采用复盘策略，强化学生创新实践；第三，创设国际交流情景，学生通过体验国际交流协作过程，拓展国际视野；第四，
师生共建课程思政，学生在专业探索中塑造价值，将知识规律与中国“传统哲学”融合，加强民族认同。近 5 年来课改成
效显著，有效支撑国际创新人才培养。
