本文关注“三教”改革对高职建筑工程技术新形态教材开发所起到的驱动作用，全面且系统地阐述“三教”改革
的核心内涵以及实践导向，依据行业需求以及教学实际情况，提出了三大开发原则。借助深入剖析当前专业教材存在的内
容滞后、形态单一以及适配性不足等问题，明确了新形态教材开发的必要性，并且从教师能力提升、教材形态革新、教法
创新适配以及协同机制构建这四个维度，给出了具体的开发策略，推动教材与“三教”改革深度融合，达成教学内容与行
业技术、人才培养目标的精准对接，为高职建筑工程技术专业培育高素质技术技能人才提供支持。
