本研究旨在开发一种提升大学生道德能力的教学模型，通过运用基础信息及相关需求建立该模型，并研究其实施效果。研究对象为广州某本科院校的二年级学生。采用随机抽样方法，研究工具包括学生问卷调查、教师访谈表、道德故事困境法和道德机器测试。数据分析使用SPSS软件进行描述性统计与推断统计。结果显示：学生道德能力水平较低，教师在道德教育课程教学中信心不足且技能欠缺。所开发的模型包含原则、目标、语法结构、响应原则和支持系统。通过该模型学习获得的道德认知、道德情感及道德行为能力显著高于未参与模型学习前的水平。研究结果表明，学生的道德能力有所提升，但在实施过程中仍存在诸多障碍和问题。本研究预期能为教育领域做出贡献，为提升大学生道德能力提供教学模型。