口腔医学作为一门高度依赖实践、视觉和精准操作的学科，其教师教学范式的转型已成为关乎人才培养质量的核 心议题。本文通过系统梳理国内外相关理论与实践，首先剖析了数字化转型为口腔医学教育带来的机遇及其面临的现实挑战， 核心在于教师数字素养与专业教学场景的适配性问题。进而，本文从“理论重构、方法创新与工具赋能”三个层面，综述 了当前教学范式创新的核心路径：包括构建融合技术、教学与数据的教师能力发展模型；推行以“病例链驱动”和“智能协作” 为代表的混合式教学模式；以及利用人工智能、虚拟仿真等技术开发跨学科 PBL 工具包。在此基础上，本文结合一项具体 的教改项目案例，阐述了“临床案例 - 虚拟实践 - 反馈优化”循环教学法等创新实践。最后，文章对未来趋势进行了展望， 指出“智能化、个性化、融合化与国际化”是口腔医学教育范式的未来方向，并强调构建以“教师数字画像”为核心的精 准教研体系，是推动教师队伍可持续发展的关键。本综述旨在为口腔医学教育工作者提供系统参考，助力其在数字化浪潮 中实现教学能力的迭代与教学范式的成功转型。