随着学前教育改革的不断深入，体育活动在促进学前儿童身心全面发展中的重要作用日益凸显，对幼儿园教师在 体育活动组织与实施中的专业能力提出了更高要求。本研究聚焦于学前儿童体育活动中教师的胜任力问题，通过文献分析、 实地观察、教师访谈与专家咨询等方法，系统梳理当前幼儿园体育活动开展的现状与困境，识别影响活动质量的关键教师 行为特征。在此基础上，构建了涵盖“专业知识”、“教学实施”、“组织管理”、“安全防护”、“观察评价”与“专 业发展”六大维度的学前儿童体育活动教师胜任力模型，并通过实践验证其有效性。研究进一步提出了基于该模型的教师 培训与评价建议，旨在为提升幼儿园教师体育教学专业水平、优化体育活动质量提供理论支持与实践路径，最终促进学前 儿童健康领域的全面发展。