音乐戏剧排练通过角色体验、独唱与重唱练习及演出实践，为美声教学提供情感表达的实践路径，显著提升学生的艺术感染力。本文探讨音乐戏剧排练如何弥补传统美声教学情感训练的不足。美声唱法注重技术，但易忽视情感表达，导致表演缺乏感染力。音乐戏剧排练中的情境化学习，将技术与情感融合，增强学生在角色扮演与舞台实践中的声音表现力。本文以《魔笛》和《八一起义》中作品为案例，结合教学实践观察，验证其对情感表达的促进作用。音乐戏剧排练有效提升学生的声音感染力、情感深度和舞台表现力，为培养技术与艺术兼备的声乐人才开辟新路径。本文涵盖理论基础、应用方法、实践案例分析及效果反思，为美声教学提供实践参考。
