Journal | [J] 教育教学 Volume 7, Issue 10. 2025.
具身认知理论视域下教育戏剧实践路径研究
作者 : 袁 藤洋
摘要 / Abstract
传统教育模式长期受“离身认知”观影响,将心智视为抽象的信息处理系统,忽视了身体在认知过程中的基础性作用。具身认知理论的兴起,为教育变革提供了全新的哲学基础与理论视角。教育戏剧作为一种以身体为媒介、在情境中体验、通过角色扮演与集体协作来学习的方法,与具身认知理论的核心主张高度契合。本文旨在探讨具身认知理论与教育戏剧的内在关联,分析当前教育戏剧实践中存在的“离身”困境,并在此基础上,尝试构建教育戏剧具身化实践路径,以期为深化教育教学改革、促进学生全面发展提供理论借鉴与实践指导。
关键词 / Keywords
具身认知;教育戏剧;身体;情境体验
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