随着信息技术的指数级发展，网络安全威胁呈现智能化、组织化特征。信息安全应用技术专业作为网络空间安全 人才培养的主阵地，其教学模式改革已成为实现网络强国战略的关键命题。研究显示，传统以知识点灌输和靶场切割式训 练为主的教学范式，导致 62.7% 的毕业生难以独立完成企业级渗透测试（数据来源：2023 年网络安全人才白皮书）。为贯 彻 OBE-CDIO 教学模式，本文通过理论和案例分析了安全攻防演练教学的优势和特点后，结合传统教学方式构建了 " 四 维联动 " 攻防演练教学模型（“岗需”导向、技术维度、思想流程维度、评价维度），并通过对高职院校学生进行实验， 证明该研究对破解职业院校 " 教学 - 产业 " 二元割裂困境具有重要实践价值。