台湾地区的音乐班制度是从小学入学开始设置。有设置音乐班的小学到高中，培养的方向即为了未来往音乐专业
方向而预备。基础学科仍然是基本要求的学习课程，然而其中的缺失是，很多的学生都是从小被父母安排预备往这个专业
发展。但是多数的学生读完音乐班到高中毕业后，现实情形是这些学生无法改变专业方向。大陆地区虽然没有音乐班设置，
到了高考，为了能进入大学就读，但是普通学科分数竞争的原因下，转艺考方向。两者的音乐培养制度既极端，并且有人
生就业风险。该文研究，除了比较台湾地区与大陆地区的音乐生培养制度，并同时提出解决的策略。
