《危险物品管理》课程思政与思政课程的协同育人是对落实立德树人根本任务、全面构建三全育人格局的积极实践。
从培养德才兼备社会主义事业建设者和接班人的高度深刻认识其必要性，分析协同育人普遍存在的问题。立足天津警院危
险物品管理教学实际，从确立危险物品管理课程思政与思政课程协同育人原则，研读人才培养方案，修订《危险物品管理
课程》思政目标，凝练思政元素，对标思政课程教学内容进行《危险物品管理》课程思政与思政课程的关联分析，建立常
态化协作育人机制、构建育人共同体，共享思政育人资源等几个方面，对二者的协同育人实现路径进行了研究探讨。
