手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育教学 Volume 7, Issue 11. 2025.
教学共同体视角下基层教学组织建设研究
作者 : 雷 江, 王 姝
DOI: 10.12361/2705-0866-07-11-175718
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
传统的基层教学组织（如教研室）在功能定位、运行机制及协同工作文化等方面存在一定困境，表现为“行政职能突出”、“组织管理松散”和“个人单打独斗”等特征。本文从“共同体”理论视角，以某学院为例，剖析其教学组织存在的主要问题，提出包括重塑价值目标、重构组织结构、创新运行机制与培育文化生态四个维度的基层教学组织建设框架，以及相应建设策略，为推动高校基层教学组织建设提供参考。
关键词 / Keywords
教学共同体；基层教学组织；教师发展
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]博耶尔.学术的反思——教授工作的重点领域[M].北京:教育科学出版社,2002.
  • [2]李芒,孙立会.论大学教学共同体的建构[J].教育研究,2014,35(11):88-94.
  • [3]王建华.高校基层教学组织改革的困境与出路[J].中国高教研究,2020(5):78-83.
  • [4] Wenger, E.Communities of Practice: Learning, Meaning，and Identity [M]. Cambridge: Cambridge University Press,1998.
  • [5]周光礼,黄露.从“教研室”到“教学共同体”——我国高校基层教学组织变革的路径研究[J].高等工程教育研究,2021(2):145-151.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号