本研究以利益相关者理论为支撑，旨在从企业、高校、学生及政府等多元主体的互动实践中，揭示我国产教融合过程中的真实诉求结构、矛盾传导机制与协同优化路径。研究基于多方深度访谈文本，采用全文本分析与改进型主题建模相结合的方法。研究结果表明：企业主要聚焦技术适配与资源回报，高校强调资源整合与教学适配，学生关注技能提升与权利保障，多方诉求呈现整体互补、局部冲突的格局。本研究进一步提出以“技术—课程—实践”贯通为核心的技术适配路径、以共建共享与协同治理为核心的组织协同路径，以及以长期激励与风险共担机制为核心的制度保障路径，构成技术—组织—制度三位一体的协同育人优化框架。
