在国家大力发展职业教育、亟需高素质技术技能人才的时代背景下，提升职业院校学生的职业认同感成为关键议题。 职业认同是学生职业发展的核心心理基础，而职业使命感作为个体对职业意义、价值与责任的深层感知，可能构成其内核 与驱动力。本研究聚焦于职业使命感在职业院校学生职业认同构建中的“内在意蕴”与“价值”。通过理论分析，深入剖 析职业使命感如何作为意义感的注入者、价值内化的桥梁、身份整合的催化剂、情感投入的源泉以及责任担当的觉醒者， 深刻塑造职业认同的心理结构。进而探析职业使命感对提升学生个体职业认同水平、促进生涯发展与幸福感、优化职业教 育实践以及培育高素质工匠人才、服务社会发展的多维价值。研究旨在深化对职业认同形成机制的理解，为职业院校通过 培育学生职业使命感来增强其职业认同、提升人才培养质量提供理论依据与实践路径。