以学带教，自主探究——浅谈课堂减负的学习策略

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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 8. 2019.

作者 : 陈荷树

DOI: 10.18686/xjylt.v1i8.17852

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摘要 / Abstract

在课堂教学中，通过学生自主、合作、探究的学习方式，有效的在小学数学课堂教学中实行“以学带教，自主探究”的模式，促进民主、平等、和谐的课堂环境，使学生的学习效果更好。

关键词 / Keywords

课业负担；合作学习；自主学习

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