抽象和模型思想在“三角形面积”教学实践中的运用

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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 8. 2019.

作者 : 高志红

DOI: 10.18686/xjylt.v1i8.18166

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摘要 / Abstract

数学是一门实用性和抽象性很强的学科，贯穿在学生的整个学习生涯中。数学的学习主要是培养孩子的核心素养，让孩子在学习后能够用一种数学的思维方式（抽象、推理、模型）分析和看待问题。小学数学教学中应注重对孩子数学核心素养的教导，本文就抽象和模型思想在“三角形面积”教学实践中的运用进行探讨。

关键词 / Keywords

抽象与模型；核心素养；三角形面积；教学实践

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