数学史走进小学数学课堂的探究

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Journal | [J] 高等教育前沿 Volume 2, Issue 4. 2019.

数学史走进小学数学课堂的探究

作者 : 庄俊玲

DOI: 10.18686/gdjy.v2i4.1863

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摘要 / Abstract

让数学史走进小学数学的课堂教学，以其蕴含的趣味性、故事性和启发性，来营造生动愉快的课堂教学氛围，培养小学生在数学学习中的创造能力和创新意识，为小学生今后长久的数学学习奠定一个良好基础。本文将阐述在小学数学的课堂教学中融入数学史的教学意义，并就数学史在小学数学课堂中的融入，提出切实可行的教学策略。

关键词 / Keywords

数学史；小学数学；教学探究

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