课程结构问题的探讨一直没有停止过，产生过不少新的观念、新的思想、新的体系、新的方法、新的模式，对课程设置与实践起了积极作用。探讨语言学类课程的结构问题，在优选课程类型、优化不同类型课程之间的关系、协调与文学类课程的关系等方面具有现实意义。语言学类课程自身是个结构体，又处于汉语言文学专业的课程体系内。讨论汉语言文学专业语言学类课程的结构问题时，应当注意结构、成分及其关系。语言、话语、语用意味着“语言学类”，层级、课型、方法意味着“课程系统”，具有系统性、闭合性、可操作性，可以作为汉语言文学专业语言学类课程结构建设的参考体系。
