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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 5. 2019.
浅析小学数学低年级数的认识教学策略
作者 : 王 正芳
DOI: 10.18686/xjylt.v1i5.18778
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摘要 / Abstract
随着素质教育与新课改的不断深入推进，教师应对课堂教学有更深刻的认识，积极更新教学理念，采取多种有效的教学策略满足人才培养需求。而作为小学数学教师，需在教学中渗透新课改要求，从小学生的实际情况出发构建生态课堂，吸引小学生在数学学习中投入更饱满的热情，提高教学有效性。下面就从构建小学数学生态课堂的要点着手，探讨“生态课堂”背景下小学数学“数的认识”的有效教学策略，助力教师实现真正意义上的有效教学。
关键词 / Keywords
小学数学；数的认识；教学策略
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