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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 5. 2019.
小学数学课堂问题情境的创设现状与对策研究
作者 : 曾 怡菁
DOI: 10.18686/xjylt.v1i5.18821
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摘要 / Abstract
好教师如同好导演，在课中创设有效的情境，促进师生间、生生间的交流，发展学生学习能力。当前小学数学课堂情境的创设却存在诸多问题，如：脱离现实、无趣乏味和华丽过度等，这些情境不仅对学生的学习没有任何帮助，还会使学生觉得学习枯燥，浪费教学时间，同时降低课堂的有效性。在教学中，我们要创设有效课堂问题情境，激发学生的学习兴趣，唤起学生的学习热情，增强学生的数学应用意识，让课堂教学改革带来积极的影响
关键词 / Keywords
小学数学；问题情境；创设；对策
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