手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 8. 2019.
促进初中语文教师专业发展的有效教研研究
作者 : 封 小玲
DOI: 10.18686/xjylt.v1i8.19245
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
目前，在中国教育中，有形资源依然十分贫乏，以少数教研员统一带领大量科任老师组织教研工作，是教学基本质量提高的主要途径。当下基于新课程核心的义务教育改革，对中学语文教师个人的专业发展提出了很多新要求，但当前的学科教研却存在一定的缺陷，而阻碍了初中语文教师实现专业发展，这在一定程度上，制约了初中语文教学质量的快速提升，不利于语文核心素养的培养。基于此，本文针对初中语文教师目前的专业发展教研现状，研究了有效促进初中语文教师发展专业的教研措施，仅供参考。
关键词 / Keywords
专业发展；初中语文教师；有效教研
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]李莉.初中初任语文教师专业成长的叙事研究[D].陕西师范大学,2013. [2]龚兴英.中小学教师教研活动研究[D].西南大学,2014. [3]白杨.新课程背景下初中语文教师专业发展的研究[D].河北师范大学,2007.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号