话语标记本身属于一种文化行为，具体指的是说话者自然表现出来的语言行为习惯。随着当前全球一体化发展趋势的不断加快，针对其他国家语言学习过程中的话语标记研究成为了二语习得研究的重点话题。并且在话语标记语用学高速发展的大背景下，二语习得的研究范围也由之前的学习者如何掌握具体的词汇、语义以及语法逐渐扩充至具体的语用能力方面。基于此，本文主要对中国的韩语学习者话语标记习得具体情况进行了深入探究，并且针对话语标记习得存在的问题以及具体的原因进行了分析，最终提出了相应的解决对策，以期能够为中国的韩语学习者的学习提供崭新的思路。
