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Journal | [J] 高等教育前沿 Volume 2, Issue 6. 2019.
幼儿园教师专业发展现状调查报告——基于教师专业发展需求的视角
作者 : 宋 丽博　, 王 颖
DOI: 10.18686/gdjy.v2i6.19635
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摘要 / Abstract
幼儿园教师的专业发展深刻影响幼儿发展和办园质量，为了更好的提出幼儿园教师专业发展的培养策略，本文从新教师专业发展需求角度进行了调查研究。通过调查发现幼儿园教师专业发展缺少职业规划建设、幼儿园教师专业发展存在较大的个别差异性、教师合作共同体的制度功能需进一步完善等问题。提出了制度与文化相互结合，保障新教师身心和谐发展；培训内容具有操作性，提升新教师专业知能；发展园长发挥传帮带作用，促进新教师的整体素养提升；教师建立学习共同体，提高新教师沟通合作能力等促进新教师专业发展的策略。
关键词 / Keywords
幼儿园教师；专业发展；需求；策略
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  • 作者简介：宋丽博（1983-），女，黑龙江巴彦人，哈尔滨幼
  • 儿师范高等专科学校讲师，主要研究方向：学前教育。
  • * 通讯作者：王颖（1985-），女，黑龙江尚志人，助理讲师，
  • 主要研究方向：学前教育。
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