浅谈小学数学课堂教学中情境创设的几种策略

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Journal | [J] 高等教育前沿 Volume 2, Issue 6. 2019.

作者 : 赵丹丹

DOI: 10.18686/gdjy.v2i6.19675

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摘要 / Abstract

于小学生而言，小学生的抽象思维和思考能力尚未形成，在其脑海中，形象思维比较丰富。所以，立足于小学生的实际情况，小学数学教师在授课时更需要创设符合教学内容的教学情境。本文通过分析目前小学数学的现状，提出情境教学的策略，以供参考。

关键词 / Keywords

小学数学；情境创设；相关策略

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