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Journal | [J] 高等教育前沿 Volume 3, Issue 1. 2020.
刍议日语课堂组织策略调控与学生学习动机整合的关系
作者 : 张 莎
DOI: 10.18686/gdjy.v3i1.20670
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摘要 / Abstract
本文试通过分析日语专业核心课程的课堂组织策略调 控特点，结合自我决定论探讨其与学生学习动机整合的关系，以 及如何为学习者提供高效的学习策略，发展学习者的自我评估技 能等，以期加强学生学习动机，培养其自我指导性的学习能力。
关键词 / Keywords
日语课堂组织策略；日语专业核心课程；学习动机； 动机整合
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